संगोपन देणे अनेक दशके संबंधित आहे पालकांची संपूर्ण पिढी, शिक्षक आणि शिक्षक मुलांमध्ये कौशल्याच्या विकासासाठी आदर्श आदर्श शोधण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. तथापि, ते म्हणतात म्हणून, किती लोक, इतक्या मते शिक्षण उत्तम मॉडेल शोध शिक्षणशास्त्र क्षेत्रात अनेक भागात उदय साधला. आणि आपल्या मुलासाठी कोणती योग्य आहे हे आपण समजू शकतो, चला गर्भशैलीची आधुनिक आधुनिक संकल्पना लक्षात घेऊ.
आधुनिक दृष्टिकोन आणि शिक्षणाची संकल्पना
संगोपन आणि संरचनेचे तत्वज्ञान शोधण्याच्या आणि अभ्यास करण्याच्या प्रक्रियेत, अध्यापनशास्त्राचा एक विशेष विभाग "शिक्षणाचा सिद्धांत" म्हणून ओळखला जातो. त्याच्या अभ्यासाच्या क्षेत्रात सर्व शास्त्रीय आणि आधुनिक संकल्पना ज्यामध्ये विविध पदांवरुन शिक्षण विचारात घेतले होते. 1 9व्या शतकाच्या सुरुवातीला या विभागात उदयोन्मुख के.डी. Ushinsky, कोण मॅन्युअल "माणूस शिक्षणाचा एक उद्देश म्हणून लिहिला: शैक्षणिक मानववंशशास्त्र अनुभव." 20-30 वर्षांत त्याच्या मागे. XX शतक, ए.एस. द्वारा सुरु केलेल्या शिक्षणाच्या सिद्धांतामध्ये मोठा वाटा आहे. त्याच्या कार्यामध्ये मकरनको: "शिक्षणाचा उद्देश," "शैक्षणिक कार्य पद्धती," "मुलांच्या शिक्षणावर व्याख्याने," इ.
आधुनिक संकल्पना आणि संगोपन कसे वागावे यासाठी अनेक लेखक आहेत, जे मानवी व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीच्या क्षेत्रात आणि बाल संगोपन व विकासाच्या प्रक्रियेत शिक्षकांची भूमिका आहेत.
शिक्षण आणि संगोपन आधुनिक संकल्पना अनेक मूलभूत सिद्धांत समावेश आहे, जे संस्थापक थकबाकी philosophers आणि मानसशास्त्रज्ञ आहेत:
- मानवतावादी मानसशास्त्र (के. रॉजर्स, ए. मास्लो);
- वर्तणुकीचा (वागणारा) सिद्धांत (डी. वॉटसन, डी. लोके, बी स्किनर);
- संज्ञानात्मक सिद्धांत (डी. डेवी, जे. पीट);
- जैविक (अनुवांशिक) सिद्धांत (के. लोरेन्झ, डी. केनेल);
- मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत (झेल. फ्रायड, इ. एरिक्सन).
60-70 च्या दशकात विसाव्या शतकात शिक्षण आणि संगोपन करण्यासाठी तथाकथित तांत्रिक दृष्टिकोनाचा उदय होतो. पूर्व-नियोजित शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रथामध्ये व्यवस्थित आणि सातत्यपूर्ण स्थापनेमध्ये याचा सार आहे. या दृष्टीकोनातून धन्यवाद, बर्याच आधुनिक संकल्पना आणि शिक्षणाच्या तंत्रज्ञानाने विद्यार्थ्याशी संवाद साधण्याच्या प्रक्रियेची विशिष्ट वैशिष्ट्ये प्राप्त केली आहेत:
- प्रशिक्षण उद्दीष्टे निश्चित करणे, जे विद्यार्थीच्या कृती आणि दृष्टिकोनाचे वर्णन करतात (ज्ञान, समजणे, अनुप्रयोग);
- सर्व प्रशिक्षण घटक पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता: कौशल्य पातळीचा एक प्राथमिक आकलन, विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्या अभिप्रायानुसार समायोजन, परिणामांचा अंतिम मूल्यांकन आणि नवीन उद्दीष्टांची सेटिंग;
- विद्यार्थी पासून अभिप्राय, त्याच्या ज्ञान आणि कौशल्य नियंत्रण आणि संगोपन कोणत्याही टप्प्यावर वेळेनुसार सुधारणा.
शिक्षण आधुनिक संकल्पना सामान्य नमुने
पध्दतींमध्ये फरक असूनही, शिक्षणाच्या आधुनिक संकल्पनांचे वैशिष्ट्य सामान्य नमुन्यांवर तयार केलेले आहे:- संगोपन शिक्षण सह घनिष्ठ नातेसंबंध मध्ये स्थान घेते, पण तरीही एक निर्णायक भूमिका;
- संगोपन करणारी प्रभावीता विद्यार्थी स्वतःच्या क्रियाकलापांवर आणि या प्रक्रियेत त्याच्या सहभागावर अवलंबून असते;
- शिक्षणाचे परिणाम हे सर्व संरचनात्मक घटकांवर अवलंबून असतात. या प्रक्रियेस तयार होतात: मुले, शिक्षक व शिक्षक यांना समजणारे स्वरूप, पद्धती आणि उद्दिष्टे.
रशियातील शिक्षणाचे आधुनिकीकरण करण्याच्या धोरणांनुसार, आजच्या वैयक्तिक शिक्षणाच्या आधुनिक संकल्पनांमध्ये बरेच मुख्य दिशानिर्देश आहेत:
- तरुण लोकांच्या नवीन वृत्ती निर्मितीत शैक्षणिक कार्यांची भूमिका वाढविणे;
- सामग्री, शिक्षणाची गुणवत्ता आणि यांच्यातील पत्रव्यवहार पुनर्संचयित करण्याची आवश्यकता आहे
शिक्षित, समाजाची आणि राज्याची गरज; - तरुण पिढीच्या संगोपन मध्ये राज्य भूमिका बहाल;
- सामाजिक संस्था, शैक्षणिक संस्था व जनतेच्या संगोपनाच्या विषयांचा विस्तार
शिक्षणविषयक आधुनिक संकल्पनांचा उद्देश आहे, सर्वप्रथम, एका सांस्कृतिक व्यक्तिमत्वाच्या बालकाची निर्मिती होणे. बर्याच सामाजिक संस्थांनी अजूनही उदयास येत असलेल्या अप्रचलित मॉडेलचा वापर केला असला तरी राज्याला या प्रणालीत सुधार करण्याची इच्छा आहे जेणेकरुन तरुण पिढीला आधुनिक समाजाच्या गरजेनुसार नवीनतम तंत्रज्ञानाच्या मदतीने ज्ञान आणि कौशल्य प्राप्त करण्याची संधी असेल.