दुस-या कनिष्ठ गटातील फेमिप

3-4 वर्षांची मुले, बालवाडीच्या मध्यमवर्गाच्या विद्यार्थ्यांच्या तुलनेत अद्याप खाते अभ्यास करत नाहीत. ते गणिताचे मूलभूत वर्ग, संख्या, आकार, स्वरूप आणि अन्य स्थान आणि वेळेत नॅव्हिगेट करण्यास शिकतात. या उद्देशासाठी, 2 री वयोगटातील, फेमपाच्या वर्गाचे आयोजन केले जाते (हा संक्षेपण "प्राथमिक गणिती प्रस्तुती निर्मिती" या शब्दासाठी आहे). असे धडे प्रत्येक मुलाला विकासाच्या एका नवीन टप्प्यावर जाण्यासाठी, त्यांची विचारसरणी सुधारण्यास मदत करतात. FEMP कामासाठी, शिक्षक सामान्यतः खाली सूचीबद्ध पद्धती वापरतात

दुसऱ्या लहान गटातील फेमिपची वैशिष्ट्ये

हे काम अनेक ठिकाणी आयोजित केले जाते, आणि विषयांच्या वर्गीकरणावरील उपदेशात्मक गेमसह पर्यायी अभिमुखता वर्ग चालवले जातात. सर्व धडे केवळ एका खेळ स्वरूपात असतात: आपल्याला हे सुनिश्चित करण्याची आवश्यकता आहे की मुले खरोखरच मनोरंजक आहेत, आणि यासाठी त्यांना एक मजेदार आणि रोमांचक खेळ म्हणून शिकणे आवश्यक आहे.

1. प्रमाण अनेक वस्तूंच्या एका गटामध्ये मुलांचे संगोपन करण्यासाठी प्रशिक्षण दिले जाते जे त्यांना एकत्रित करते (त्रिकोणी आकार, हिरवा रंग). तसेच, रंग, आकार, इत्यादींच्या गटबद्धतेची कौशल्ये वाढवली जातात, त्यांची तुलनात्मक संख्येनुसार (जी अधिक आहे, कमी आहे) आहे. आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, संख्या अजूनही बोलल्या जात नाहीत, म्हणून "उत्तर", "काही नाही", "अनेक" या शब्दांनी उत्तर दिले आहे.
2. ऑब्जेक्ट्सचा आकार अभ्यासण्यासाठी, केवळ दृष्टी नाही, परंतु स्पर्श देखील सक्रियपणे वापरला जातो. हे करण्यासाठी, एक उपयुक्त उपचारात्मक सामग्री आणि त्रि-आयामी आकडे (त्रिकोण, मंडळ आणि चौरस) उपयुक्त आहेत. सर्व आकडेवारी स्वरूप मध्ये पूर्णपणे भिन्न असल्याने, एक तुलनात्मक विश्लेषण वापरले जाते.
3. संख्या संकल्पना अभ्यास मध्ये मुख्य विषयावर अर्ज आणि लागूकरण पद्धती आहेत. "बिग", "लहान", "अरुंद", "लांब" इत्यादीसारख्या कल्पनांचा वापर करून मुलांची तुलना करणे लहान मुलांनी शिकणे अवघड आहे, हे जाणून घेणे महत्वाचे आहे की वस्तू उंची, लांबी, रुंदी आणि एकंदर आकारात समान किंवा वेगळी आहे.
4. वेळेत अभिमुखता दुस-या वयोगटातील फेमिपच्या धड्यांतील या संकल्पनेचे ज्ञान या विषयावर उपनैतिक कार्ड फाईलच्या अभ्यासात होते. सराव (नाश्ता, जिम्नॅस्टिक्स, धडे), दिवस (लंच आणि शांत वेळ), संध्याकाळी (दुपारी स्नॅक, होम केअर): सराव दररोजच्या बालवाडी जीवनात वेळोवेळी मुलूख विकसित करण्यामध्ये मुलांना अधिक प्रभावी ठरते.
5. जागेत अभिमुखता दुस-या कनिष्ठ गटातील फेमिप्पचा मुख्य हेतू म्हणजे मुलांना उजवा आणि डावा हात लक्षात ठेवण्यात आणि फरक करणे. तसेच, स्थानिक दिशा "पुढे - मागे", "खाली-वर" हळूहळू ताकद मिळतात.

ज्युनियर गटातील FEMP धडे निकाल

नियमानुसार, मुलांना प्राप्त ज्ञान आणि कौशल्ये त्यानुसार शिक्षकांच्या कामाची गुणवत्ता वर्षाच्या अखेरीस असा अंदाज आहे. विशेषतः, शाळेच्या वर्षाच्या अखेरीस दुसर्या कनिष्ठ गटात, प्रत्येक मुलाला सामान्यतः कसे माहीत असते:

• "एक - अनेक", "अधिक - कमी", "तितकी", संकल्पनांची उदाहरणे, वातावरणात उदाहरणे शोधणे;
• "लांब-लहान", "कमी-उच्च", इ. मधील फरक समजून घ्या;
• आकार, रंग आणि आकारामध्ये गट वस्तू (गोळे, चौकोनी);
• आकार आणि आकारातील दोन वस्तूंची तुलना (मोठ्या किंवा लहान, रुंद किंवा अरुंद, उच्च किंवा कमी, गोल किंवा चौरस);
• केवळ भौतिकदृष्ट्या नव्हे तर त्यांच्या गुणधर्मांद्वारे (उदाहरणार्थ, या आकारात कोन किंवा गोल आकार आहे) मूलभूत भौमितिक आकृत्या जाणून घेणे;
• दिवसाच्या विचित्र भागांमध्ये फरक करणे: सकाळ व संध्याकाळ, दिवस आणि रात्र.

तथापि, हे विसरू नका की प्रत्येक मुलाच्या विकासाची स्वतःची वेगवान प्रगती आहे, आणि त्यामध्ये वरील सर्व कौशल्ये असणे आवश्यक नाही. याच्या व्यतिरिक्त, काही मुले केवळ समजून आणि दाखवू शकतात, उदाहरणार्थ, ऑब्जेक्टच्या स्वरूपातील फरक आणि इतर - ते शब्द उच्चारण्यासाठी, विश्वासाने योग्य शब्द वापरून