अर्बिक शब्द (लॅटिन "लागू करा") म्हणजे विविध घटकांची रचना करणे आणि अन्य सामग्रीवर निश्चित करणे यावर आधारित ग्राफिक तंत्र. मुलांचे अर्ज कागदाचा, फॅब्रिक, नैसर्गिक साहित्याचा बनविले जाऊ शकतात.
मुलांना पिसांचा उपयोग करणे आवडते. परिणामी ते काटछाट करण्याच्या आणि स्वतःला चिकटून राहण्याच्या प्रक्रियेच्या रूपात परिणामस्वरूप इतके दूर नेले जात नाहीत. त्याच वेळी, पेपर अॅप्लिकेशन्स करणे केवळ मनोरंजकच नव्हे तर मुलांसाठी उपयुक्त देखील आहे.
अर्ज करणे आवश्यक आहे का? कारण ती:
- बुद्धिमत्ता विकसित होते - डिझाइन आणि तार्किक विचार;
- कलात्मक चव निर्मिती योगदान - गुणोत्तर भावना, सुंदर रंगसंगती;
- सर्जनशील आणि कल्पनाशील विचारांना उत्तेजित करते, कल्पनाशक्ती विकसित करते;
- लक्ष विकसित, चिकाटी आणि हेतुपूर्ण बनते;
- लहान मोटर कौशल्ये विकसित करतात;
- कठोर परिश्रम शिकवते
आपल्या पसंतीच्या मुलाबरोबर कागदावरून अर्ज कसा करावा? सर्व प्रथम, आपण आवश्यक ज्ञान, साहित्य आणि धीर धरला पाहिजे.
वेगवेगळ्या प्रकारचे पेपर अॅप्लिकेशन्स आहेत जे वापरलेल्या उत्पादनाची आणि पध्दतींमध्ये भिन्न आहेत. पण आपल्या स्वत: च्या हाताने कागदाच्या साधनाची कोणती तंत्रे आपल्या मुलांना उत्तम आहेत? सर्वाधिक लोकप्रिय विचार करा
- रंगीत कागदावरील मुलांचे अर्ज हे सर्वात सोपा आणि सर्वात लोकप्रिय स्वरूपात आहे. रंगीत पेपरमधील घटक काढण्यासाठी आणि काढण्यासाठी, एक ड्रॉईंग-बेस तयार करणे पुरेसे आहे. त्यानंतर क्रमवारीत पेस्ट करा. कार्य सुलभपणे साधे करण्यासाठी तयार केलेले संच खरेदी करणे शक्य आहे ज्यामध्ये मुद्रित रंग घटक असतील आणि पूर्ण प्रतिमासह आधार असेल. तसेच आपण इंटरनेटवरील टेम्प्लेट शोधू शकता आणि प्रिंटरवर ती फक्त मुद्रित करु शकता. हे तंत्र 2 वर्षाच्या मुलांसाठी वापरले जाऊ शकते.
- फाटलेल्या पेपरमधून सुस्थिरता दर्शविणारी प्रतिमा प्रतिमेची पोत देते. माहिती कात्र्यासह कापली जात नाही परंतु रंगीत कागदाच्या शीटमधून कापली जाते. मग ते एका पॅटर्नसह बेस शीटवर एक मोझॅक म्हणून जोडलेले आहेत. वर्षानुवर्षे मुलांसाठी योग्य लहान मुलांना फटाके घातलेल्या कागदाच्या कापांना खेळणे आवडते, विशेषत: चित्राला त्यांच्या आवडत्या नायकाला गोंद करण्याची आवश्यकता असल्यास.
-
पन्हळी पेपरपासून सुव्यवस्थित आश्चर्यकारक दिसते तंत्र सोपे आहे, पण उत्पादने तेजस्वी आणि असामान्य दिसतात. सामग्रीचा उज्ज्वल रंग आणि लवचिकता हे सर्वात लहान मुलांसाठी कार्य करणे शक्य करते - मखमली पेपरवरील उपकरणे अतिशय सुंदर आणि मूळ आहेत. त्याच्या सुंदर आणि असामान्य पृष्ठभागासारख्या मुले. पण कागदाचा रंग आणि कोपरा घाबरत आहे, जे त्याचे स्वरूप खराब करू शकतात. फक्त उलट बाजूला काढा आणि सुबकपणे गोंदकामाने काम करा, त्यामुळे खराब स्पॉट्स सोडू नका.
- 3D पेपर अनुप्रयोग आपल्याला 3D प्रभाव आणि खरोखर अद्भुत रचना तयार करण्याची अनुमती देतो. तीन-डीमॅनिअल प्रतिमा तयार करण्यासाठी, तेथे बरेच समाधान आहेत. परंतु हे तंत्र वेगवेगळ्या रंगाच्या कागदाच्या तुकड्यावर आधारीत आहे जे मुरडलेले, फिरवलेले, दुमडलेले, संकुचित आणि भविष्यातील रेखांकनांच्या घटकांसह बेसवर पेस्ट केले जातात.
- वेगवेगळय़ा कागदाच्या अशा अर्जाचा उल्लेख मुलांसाठी एक कावडी म्हणून किंवा कागद ओघ म्हणून करणे आवश्यक आहे. अंमलबजावणीची तंत्रे - पायावर स्थिर केलेल्या कागदाच्या लाकडी आणि अरुंद पट्ट्या सपाट किंवा फिरवल्या. मग त्यांना योग्य आकार दिलेला आहे - पाकळ्या, टिपबिंदू, अंतःकरणे या तंत्रात रेखाचित्रे अतिशय लोकप्रिय आहेत.
- Multilayered, किंवा कागदाच्या ओव्हरहेड अर्ज एक विविधरंगी तीन-डी प्रतिमा प्राप्त करणे शक्य करा. प्रतिमा गर्भ धारण करणे आवश्यक आहे आणि लेयर मधील तपशील पेस्ट करणे आवश्यक आहे. या प्रकरणात, प्रत्येक त्यानंतरच्या भाग मागील एक पेक्षा कमी असणे आवश्यक आहे.
- क्रंपप्लेड पेपरमधील अनुप्रयोग कात्री वापर न करता बहिर्वक्र प्रतिमा देतात. कागदास दाबून आम्ही आवश्यक लठ्ठपणा प्राप्त करतो. मग सरळ, आवश्यक वस्तु बनवा आणि त्यास बेसला चिकटवा.
- विषय, किंवा कागदाचा विषयासंबंधीचा अनुप्रयोग काही क्रिया, इंद्रियगोचर, इव्हेंट किंवा परिस्थिती प्रदर्शित करते. ती कोळंबी, एक शरद ऋतूतील लँडस्केप, इत्यादिसह गिलहरींची प्रतिमा असू शकते.
अर्जामध्ये व्यस्त होणे सुरु करा एक पेपर पेस्ट करून एक वर्षाच्या युवकाने आधीपासूनच शक्य आहे. मग हळूहळू वैयक्तिक घटकांच्या पठाणला आणि आत्म-आकांक्षा चालू ठेवा. वयाच्या 5 व्या वर्षापासून मोठ्या अनुप्रयोगांची निर्मिती करून मुलाला गोंधळले जाऊ शकते.
संपूर्ण कुटुंबासाठी स्वयं-तयार केलेले कागद अनुप्रयोग हे एक रोमांचक क्रिया असू शकतात. रंगीबेरंगी, गोंद, एक साधी पेन्सिल आणि कात्री अद्भुत कार्य करतात, अद्भुत चित्रे सोडत आहेत. आपल्या मुलाला त्याच्या आजूबाजूच्या जगामध्ये सुसंवाद पाहायला आणि उपयुक्त कौशल्ये आत्मसात करण्यास मदत करा.
| | | |
| | | |
| | | |
