एखाद्या व्यक्तीला बाहेरील जगाची माहिती मिळते. या ऑब्जेक्टच्या अनुपस्थितीत त्यांच्या प्रतिमांना आठवण्याचा वेळोवेळी बदल घडवून आणण्यासाठी त्यांनी आतील व बाह्य स्वरुपाच्या वस्तूंचे प्रतिनिधित्व करणे शक्य आहे. हे सर्व मानवी विचाराने शक्य झाले आहे. विचार करण्याची प्रक्रिया संवेदना, समज, माहिती प्रक्रिया यावर आधारित एक जटिल यंत्रणा आहे. खालील प्रकारच्या मानसिक कार्यपद्धती ओळखल्या जातात:
- विश्लेषण;
- संश्लेषण;
- तुलना;
- सामान्यीकरण;
- वर्गीकरण;
- अदृश्य
- कॉंक्रिटीकरण
आपण मागील दोन शब्द अधिक तपशीलाने पाहू.
शून्यमनस्कता आणि तपशील
या प्रक्रियेचा जवळचा संबंध आहे. अॅब्स्ट्रॅक्शन (लॅटिन अॅसिलीओ) एक व्यत्यय आहे. मनुष्याने वस्तुची अनेक गुणधर्म आणि संबंधांपासून विचलित केले आहे, त्याच्या खोलीमध्ये प्रवेश केला आहे. अमूर्तपणाचे उदाहरण म्हणजे एखाद्या विशिष्ट जातीच्या वृक्षांचा अभ्यास (म्हणू, कॉनिफर्स). त्यांचा अभ्यास करण्याच्या प्रक्रियेत, आम्ही सर्व झाडांमध्ये मूळ गुणधर्मांपासून विचलित होतो परंतु केवळ या जातीची वैशिष्ट्ये जसे की सुया, राळ काढणे, सर्व कॉनिफर्सची विशिष्ट गंध यावर लक्ष केंद्रित करतो. म्हणजेच, अधिक सामान्यीकृत गोष्टींवरील एकाग्रता हा अमूर्तपणा आहे.
विशिष्टता या प्रक्रियेच्या उलट आहे. हे वेगवेगळ्या गुणधर्मांपासून आणि वस्तूंचे आणि गुणधर्माचे गुणधर्मांपासून विचलित होऊ देत नाही, तर त्यांना त्यांचे लक्ष वाढवते. अशाप्रकारे, ठोस - खाजगी चिन्हेंची एक छायाचित्र भरणे.
टर्म कॉंक्रिटीकरण (लॅटिन - कॉंक्रीटस - विकसित, घनरूप) म्हणजे तर्कशक्तीच्या प्रक्रियेत वापरण्यात येणारी तार्किक तंत्र. हे विचार कार्य, एकेरी या विषयाची वैशिष्ट्य ठरवणे, इतर वैशिष्ट्यांशी संबंधितांचा विचार न करता, म्हणजे त्यांना एकत्रितपणे एकत्रित न करता, परंतु प्रत्येकाचा अभ्यास वेगळा करून घेणे. बर्याचदा नवीन शिकवण्याच्या सामुग्रीच्या स्पष्टीकरणासाठी निर्दिष्ट करण्याचे पद्धत वापरली जाते. यासाठी दृष्य मदत सारणी, आकृती, वस्तूंचे भाग आहेत.
तर्कशास्त्र मध्ये, कंक्रीटकरणाची संकल्पना मानसिक संचालनासाठी लागू केली जाते, ज्यामुळे व्यक्तिमत्वाला (मानसिक) मानसिकतेने व्यक्तिमत्त्वात हलवणे शक्य होते. शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये विशिष्टताची उदाहरणे गणितीय किंवा व्याकरणात्मक नियम आहेत, भौतिक नियम इ. कॉंक्रिटीकरणाचे महत्त्वपूर्ण भूमिका आपण इतर लोकांना दिलेल्या स्पष्टीकरणांमध्ये नाटक करते, उदाहरणार्थ, शिक्षकाने पाठाचे स्पष्टीकरण. सर्वसाधारण अटींमध्ये, धडा स्पष्ट आहे, परंतु आपण कोणत्याही तपशीलाबद्दल विचारल्यास, मुलांसमोर समस्या येतात. म्हणूनच मिळालेल्या ज्ञानाच्या ज्ञानामुळे सरावाने लागू होऊ शकत नाही. या प्रकरणात, मुलांना धडा सामान्य तरतुदी लक्षात नाही, त्याच्या सामग्री समजत नाही. विचारांच्या या वैशिष्ट्यांमुळे, शिक्षकाने उदाहरणे, दृश्य सामग्री आणि विशिष्ट प्रकरणे वापरून वर्ग आयोजित करावे.
ही विचार प्रक्रिया आपल्या दैनंदिन जीवनातही महत्त्वाची भूमिका बजावते. त्याच्या मदतीने, आम्ही आमचे सैद्धांतिक ज्ञान जीवन क्रियाकलाप आणि सराव सह जोडतो. कॉंक्रिटीकरणची अनुपस्थिती ज्ञानामध्ये नग्न आणि निरुपयोगी अवस्थेत बदलते.
वास्तविकतेबद्दल खर्या अर्थाने मानसशास्त्रातील अमूर्त आणि कॉंक्रिटीकरणाची संपूर्णता ही मुख्य अट आहे. बौद्धिक विकासातील विचलन असणा-या व्यक्तीचा विचार न करता अमूर्त स्वरूपातील विचारसरणीचा विचार करता येईल. हे ऑलिगॉफ्रेनिया, स्मृतिभ्रंश, अपस्मार इत्यादि सौम्य स्वरूपातील असू शकतात. म्हणूनच, विचारांच्या सामान्य विकासासाठी, त्याच्या कंक्रीटचा क्रियाकलाप विकसित करणे प्रथम आवश्यक आहे, त्यास अस्खलन करणे.